Tag Archives: Visioconférence

  • Microsoft met une partie d’Office 365 gratuitement à disposition de l’éducation

    Conçue pour l’entreprise, Office 365 est mis partiellement à disposition du monde éducatif. Les établissements d’enseignement et leurs acteurs (élèves comme enseignants) peuvent bénéficier gratuitement des services de messagerie (classique et en instantané), d’applications bureautique (Word, Excel, Powerpoint) et d’un outil de conférence en ligne. D’autres applications, comme la suite bureautique complète) restent payantes. Office 365 est utilisable sur tablettes et portables. Elle permet de monter et suivre des projets collaboratifs ou encore de partager des cours.

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    Source de l’article : cafepedagogique.net

  • Visioconférence pour l’enseignement des langues en 1er degré

     

    À l’école, les situations de communication sont souvent factices et l’exposition à la langue cible insuffisante. Partant de ce constat, certains enseignants en charge d’une LVE ont expérimenté des dispositifs pédagogiques utilisant le numérique et notamment la visioconférence.

    La visioconférence offre des possibilités intéressantes pour l’enseignement des langues vivantes. Dans la mesure où elle s’appuie sur des techniques audiovisuelles en mode synchrone, elle permet de communiquer à distance en temps réel. Cela favorise notamment les contacts avec des locuteurs natifs, les échanges linguistiques et les partenariats, le regroupement d‘élèves dispersés géographiquement, l’enseignement des langues rares…

    Les thématiques le plus souvent retenues comme sujets de ces échanges concernent l’identité, l’âge, l’adresse, la fratrie, les couleurs, l’habitation, les jours de la semaine, le déroulement de la journée d’un écolier, la météo, les loisirs, les animaux domestiques, l’alimentation, l’habillement… L’apport culturel peut viser : – des fêtes calendaires (Halloween, Noël…) ; – des personnages célèbres (reine d’Angleterre, président de la République française…) ; – les lieux et monuments représentatifs (carte de France, Paris, tour Eiffel etc.) – des évènements sportifs locaux et nationaux ; – de la musique : chants traditionnels français, comptines, danses cévenoles, chants régionaux ; – des particularités locales : vestimentaires, traditionnelles, nutritionnelles, folkloriques…

    La visioconférence repose sur tout système de communication audio et vidéo à distance en mode synchrone. Elle nécessite : – un logiciel (qui peut-être Skype dans un premier temps) ; – un matériel adapté (ordinateur, webcam, micros, vidéoprojecteur ou TBI) ; – Une connexion Internet à haut débit ; – des partenaires disposant d’un équipement similaire.

    Le premier intérêt réside dans la valeur d’exemple que revêt l’échange entre les pratiquants via ce dispositif. Cette situation offre un modèle de coopération et d’enrichissement mutuel pour les élèves. Au-delà d’un échange de pratiques entre enseignants, nous communiquons aux élèves notre goût, notre curiosit%

  • École primaire : la visioconférence au service de l’enseignement des langues

    Philippe Le Bian, directeur de l’école primaire Sanquer de Brest (29) utilise la visioconférence pour l’enseignement des langues vivantes. Il nous fait part de cette expérience qu’il mène avec ses élèves de CM1 depuis maintenant plus de dix ans.

    Les objectifs sont en lien direct avec la priorité « internationalisation » qui vise à améliorer les performances des élèves en langues vivantes en développant les démarches d’ouverture et de coopération internationale allant des échanges électroniques jusqu’aux échanges d’élèves :

    • Développer des situations authentiques de communication.
    • Donner un caractère plus fonctionnel à la pratique d’une langue vivante.
    • Construction une citoyenneté européenne active.

    Dans cette optique, les techniques de l’information et de la communication s’imposent comme un support privilégié, dont les plus values sont indéniables : authenticité de la communication, motivation accrue, développement de l’aisance dans la prise de parole.

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    Source de l’article : agence-usages-tice.education.fr

  • Visioconférence : comment organiser les échanges ?

    Visioconference

    L’idée de devoir organiser une visioconférence en classe peut « refroidir » plus d’un enseignant. Cependant, il ne faut pas que les contraintes, tant techniques que pédagogiques,  dissuadent les enseignants d’utiliser cet outil qui favorise les échanges.

    A cette fin, le site de l’Agence des Usages TICE « www.agence-usages-tice.education.fr – C.N.D.P. » publie un article intitulé « Visioconférence : comment organiser les échanges ? » qui liste les principaux usages recensés, ainsi que les facteurs de réussite liés à l’organisation des séances.

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