Tag Archives: usages

  • Prise en main: TNI Promethean – Les MédiaFICHES

    Spécial école

    Pour se former et acquérir pas à pas les savoir-faire indispensables communs aux différentes matières, dans une mise en contexte pédagogique.

    Des outils pour la prise en main d’ActivInspire-Primary spécial école – 13 nouvelles MédiaFICHES.

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  • L’école et l’iPad : usages et témoignages

    Pascal Paul, formateur TICE au CRDP de Franche-Comté s’est proposé de montrer au travers d’un magazine web quelques usages pédagogiques de cette tablette en salle de classe.

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    Source de l’article : educavox.fr

     

  • Améliorer la lecture sur tableau numérique et ordinateur

    Une étude réalisée en 2010-2011 pour le ministère de l’éducation nationale par le laboratoire LUTIN montre que l’usage du tableau numérique interactif et celui de l’écran d’ordinateur impactent différemment la visibilité, la lisibilité et la compréhension de textes, selon l’âge et le niveau scolaire des élèves. Les résultats de l’étude publiés dans l’article rédigé par Léa Pasqualotti, ergonome et doctorante en psychologie cognitive au laboratoire Cognition humaine & artificielle, université de Paris 8, donnent lieu à des recommandations concrètes.

    Recommandations :

    • Entre autres, incliner le tableau pour un meilleur confort visuel en décollant sa base de quelques centimètres par rapport au mur ;
    • choisir une mise en forme justifiée des textes ;
    • afin de maintenir l’attention des élèves, diversifier les tâches sur TNI ou réduire le temps d’utilisation des TNI pour une même activité à 45 minutes maximum.

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  • Infographie : quelle école pour demain ?

    Quelle école pour demain ?

    C’est pour essayer de répondre de la meilleure manière possible à cette question fondamentale que Microsoft Education et RSLN ont réalisé cette infographie retraçant les enjeux du numérique à l’école, en compilant plus d’une dizaine de sources – et notamment l’étude IPSOS sur la place des TIC à l’école.

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  • Expérimentation de tablettes numériques en classe de sixième

    Le projet TEN (Tablette Elève Nomade) a pour objectif d’expérimenter l’usage des tablettes numériques en classe de sixième et hors temps scolaire.

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  • Tablette, TNI et boîtiers de vote

    Avec une classe de 34 élèves et des sujets abordés tels que la réfraction de la lumière ou la classification périodique en Sciences Physiquesen seconde au lycée Val de Durance, à Pertuis , pas facile de faire cours dans une ambiance souvent «dissipée».
    Tablette, TNI et boîtiers de vote se révèlent être ici des outils idéaux pour focaliser l’attention, permettre la concentration, créer de l’interactivité dans la classe et enfin améliorer la compréhension des élèves.

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    Source de l’article : ludovia.com

  • Nouveautés Médiafiches : « Les textes prennent vie »

    Les MédiaFICHES réalisées par le pôle numérique de l’académie de Créteil sont une référence pour la formation des enseignants concernant les tableaux numériques interactifs TNI.

    La collection s’enrichit aujourd’hui de nouvelles fiches consacrées à la manipulation des textes avec le TNI pour atteindre un total de 110 fiches et 54 vidéos en accès libre sur le site.

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    Source de l’article : polenumerique.ac-creteil.fr

  • Tablette tactile et enseignement

    Ce dossier sur Educnet a pour objectif de montrer l’intérêt pédagogique des tablettes tactiles, de l’école au lycée, en France et à l’étranger et de rendre compte des expérimentations en cours. Il apporte des repères techniques.  Il est illustré d’exemples d’usages pédagogiques et recense des applications utiles pour l’enseignement. Il est à noter que le marché des tablettes tactiles étant récent, les usages pédagogiques observés concernent les premières tablettes arrivées sur le marché. L’offre se diversifiant, l’usage d’autres tablettes va apparaître. Ce dossier, appelé à être mis à jour régulièrement, en rendra compte.

    Depuis la rentrée 2010, le marché des tablettes tactiles se développent et se diversifient. Les tablettes tactiles font également une entrée en force dans l’enseignement. Plusieurs collectivités territoriales ont doté les établissements afin qu’ils en expérimentent l’usage en classe voire, à la maison. Les académies de Bordeaux, de Créteil et de Grenoble avec l’appui, pour cette dernière, de la direction générale de l’enseignement scolaire, lancent une expérimentation, d’autres académies vont suivre. Les enseignants s’emparent de cet outil et l’expérimentent avec leurs élèves afin d’identifier les enjeux pédagogiques de ce nouveau support. Le ministère est attentif aux applications, aux contenus et aux services qui seront proposés dans les tablettes pour l’enseignement. Jean-Michel Blanquer, directeur de la direction générale de l’enseignement scolaire a affirmé lors d’un entretien sur Educnet le 8 février 2011 : « Les ressources numériques pédagogiques qui seront disponibles sur ces supports en feront le succès dans l’éducation et en premier lieu l’offre en matière de manuels scolaires numériques ».

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  • La baladodiffusion au service de l’enseignement des langues au collège

    L’agence nationale des usages des TICE met en ligne une nouvelle vidéo montrant différents usages de la baladodiffusion en classe de 3e.

    Il s’agit pour les élèves d’apprendre à se présenter, à poser des questions sur l’identité, la famille, la personnalité de leur interlocuteur, l’objectif actionnel et culturel de fin de séquence étant de réaliser une interview de sa famille d’accueil lors du voyage en Angleterre programmé dans le mois à venir. Les activités langagières évaluées tout au long de la séquence sont : EOI / CO / EE / EOC.

    L’activité présentée et évaluée ici consiste à reproduire un modèle oral (niveau A2 du CECRL mais appliqué à une classe de 3e, donc d’une durée d’environ 45 secondes avec de très nombreuses modulations différentes).

    Cette séance montre 4 utilisations différentes de la baladodiffusion :

    • Travail d’enregistrement personnel à faire à la maison, (de la même manière qu’un exercice de grammaire peut être à faire pour la séance suivante)
    • Correction collégiale du travail à faire avec implication des élèves
    • Entraînement individuel puis évaluation d’une activité langagière
    • Correction individualisée d’une compréhension orale

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  • La sécurité sur internet

    Éducasource, la base des ressources numériques en ligne sélectionnées et décrites par le réseau SCÉRÉN, propose une sélection documentaire à propos de la sécurité sur internet et en particulier la protection des mineurs. Elle signale des ressources axées sur la formation, la sensibilisation et la responsabilisation…

    Au programme :

    – Textes et sites officiels organisant la protection des mineurs sur internet et les règles d’usage d’internet en milieu scolaire
    – Dispositifs de protection des mineurs sur internet
    – Formation aux bons usages de l’internet : droits, devoirs, responsabilités, sécurité
    – Prévention, sensibilisation des familles à la protection de l’enfance sur internet

    En savoir plus :
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