Tag Archives: tice

  • TICE et Physique-Chimie

    M. Geneviève, IA-IPR de Physique-Chimie, parle dans cette interview des usages des TICE dans sa discipline. Exao, baladodiffusion, blog, TNI, ENT: il passe en revue les outils dont il a pu observer une mise en œuvre en classe, et nous explique tout ce qu’un usage réfléchi de ceux-ci peut apporter aux élèves et aux professeurs.

    Lien : site

    Source de l’article : Agence des Usages des TICE – 92

  • Les TICE en maternelle: une perte de temps ?

    Le Café Pédagogique publie le témoignage de Céline Barriol-Décot, enseignante en maternelle, à propos de ses usages TICE en maternelle. Il ressort sans surprise de ce témoignage que l’équipement n’est pas tout :

    (…) à l’heure où on équipe dans l’urgence les écoles (plan Ecoles Numériques Rurales), il faut prendre le temps d’envisager la pédagogie que ces équipements induisent. Il faut accompagner les enseignants sur le terrain.

    Elle aborde également la problématique de la pertinence et de l’utilisation en classe d’outils TICE comme l’ordinateur, Internet, le TNI, etc. .
    Son témoignage rassurera certainement bon nombre d’enseignants (ou d’élus) qui s’interrogent sur le « rendement temporel de l’utilisation des tice/savoirs ».

    (…) dans ma pratique, j’ai observé que le temps passé où on s’approprie les outils tice est largement récompensé par la qualité des savoirs et les compétences que l’on peut développer grâce à cet effort. D’autant que bon nombre d’enfants améliorent leur capacité globale d’apprentissages. C’est précocement qu’il faut envisager le recours à ces outils pour développer une réelle autonomie et maîtrise au service des apprentissages en développant les bons gestes, les bonnes attitudes.

    En savoir plus :
    Consulter le témoignage de Céline Barriol-Décot

  • Référentiel de compétences TICE pour les cadres du système éducatif

    Vu sur le café pédagogique

    Le ministère publie un « référentiel de compétences des personnels d’encadrement pour le déploiement d’une politique numérique » destiné à « structurer la mise en place des formations des personnels d’encadrement ».  Ce document estime que « l’intégration des technologies numériques éducatives dans les pratiques professionnelles des personnels d’encadrement est un enjeu majeur pour la modernisation du système éducatif et l’amélioration de ses performances » et que c’est un « impératif institutionnel…  pour accompagner l’usage pédagogique des environnements numériques de travail dans les établissements et les circonscriptions ».

    Le référentiel comporte 25 compétences organisées autour de trois axes : réunir les conditions de mise en place d’une politique numérique ; assurer la généralisation des usages professionnels des technologies numériques ; procéder à une évaluation des politiques TIC .

    Lien : référentiel

  • Le système éducatif et le numérique

    vu sur le café pédagogique du 8 septembre 2009

    Pascale Gossin, maître de conférence en Sciences de l’information et de la communication, revient sur les enjeux de l’entrée du «tout numérique» à l’école dans un article publié en ligne sur Libération.fr.
    Elle met en doute son utilité scolaire. « Tout dépend du profil des élèves. Dans le cas du manuel numérique, pour certains ce peut être bénéfique. Pour d’autres, la lecture hypertexte peut représenter une entrave à l’apprentissage ».
    Pour elle, si le numérique a des qualités pédagogiques indéniables, la formation en amont des enseignants n’est pas suffisante.

    Pour compléter l’article, un dossier à consulter sur le site du café pédagogique : Quelle place pour les Tice à l’Ecole ?