Tag Archives: numérique

  • Culture numérique de l’enseignant : droits et obligations

     

    L’IUFM de l’académie de Lyon propose un cours en ligne qui permettra aux enseignants d’acquérir les connaissances juridiques nécessaires en matière d’usage des TICE.

    La cellule TICE de l’IUFM de Lyon met à disposition un cours dédié aux droits et obligations des enseignants en matière de législation sur l’usage et la création de ressources numériques. Ce dossier s’inscrit dans le cadre des compétences A 3.2, A 3.3 et A 3.4 du référentiel enseignant C2i2e. Il permet également de travailler la compétence A 2.1 qui vise à valider le recours aux ressources en ligne ou aux dispositifs de formation à distance pour sa formation professionnelle.

    Lien : site

    Source de l’article : eduscol.education.fr

  • Un agenda personnalisé pour les profs

    AgendaPourLesProfs.com est destiné aux enseignants qui désirent imprimer leur propre agenda.

    Il inscrit tous vos cours automatiquement en fonction de votre horaire en plus de vous fournir des outils pédagogiques personnalisés.

    Lien : site

    Source de l’article : ressources-profs.info

     

  • Télécharger le logiciel – Audacity

    Découvrez pas à pas le logiciel libre Audacity® destiné à l’édition et à l’enregistrement audio. Plusieurs tutoriels vous sont proposés comme suit :

    • Télécharger le logiciel
    • Installer le logiciel
    • Utiliser le logiciel
    • Manipuler un fichier audio à l’aide des fonctions primaires du logiciel
    • Appliquer sur les fichiers audio des effets et modifier le volume des fichiers et de la piste
    • Transformer un fichier vidéo et un fichier mono

    Lien : site

    Source de l’article : cndp.fr/ecolenumerique/

  • L’éducation au média numérique dans les nouveaux programmes de Français des classes de Première des séries technologiques

    Publié au bulletin officiel le 17 mars 2011, l’enseignement aux médias numériques a été intégré dans le nouveau programme de Français des classe de Première des séries technologiques.  L’évolution des outils et supports utilisés par les élèves durant leur scolarité lycéenne nécessite un apprentissage des logiques fondamentales afin de comprendre l’incidence que peuvent avoir ces technologies sur leurs modes de pensée et d’action. L’acquisition d’une distance et d’une réflexion critique est nécessaire afin que « se mette en place une pratique éclairée de ces différents supports », mettant en relief les différences de langage et « des modes de relations sociales qu’ils engendrent ».

    Le rôle de l’enseignant de lettres sera de développer l’autonomie des élèves, de les responsabiliser et les inciter dans leur pratique citoyenne et créatrice vis-à-vis de ces nouveaux supports. En outre, cette compréhension d’énonciation et d’interprétation permettra d’acquérir une culture de l’information et des média nécessaires à chaque élève et citoyen. L’exemple du géant américain Facebook est le plus flagrant. De nos jours, la plupart des entreprises et des grands médias sont présents sur le réseau social et se servent de celui-ci afin de relayer leurs informations.

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    Source de l’article : lemanuelnumerique.fr

  • De l’ardoise à la tablette numérique

    Ou comment décider au présent – Entretiens croisés entre Florence Durand-Tornare et Marcel Desvergne.

    Cet ouvrage est publié par l’association Villes Internet.

    Il est disponible librement en téléchargement sous les termes de la licence Creative Commons BY-SA (Paternité – Partage à l’identique des Conditions initiales).

    Lien : téléchargement

    Source : netpublic.fr

  • Apprentissage mobile et usage pédagogique de l’iPad

    Voici deux dossiers en ligne sur l’apprentissage mobile et sur les usages pédagogiques de l’ iPad, ayant pour objectif d’aider les enseignants aux usages des outils mobiles.

    Apprentissage mobile

    Ce dossier consacré à l’apprentissage mobile a pour but de faciliter l’apprentissage à l’école à l’aide d’outils mobiles (téléphones, tablettes tactiles). Il montre comment les enseignants peuvent concrètement mettre en pratique cet apprentissage. Sont abordés les téléphones mobiles à l’école, les smart phones dans l’enseignement et les appareils et logiciels pour l’apprentissage mobile (i Phone, iPod, iPad).

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    Guide des usages pédagogiques de l’ iPad

    Le CDDP des hauts-de-Seine de l’académie de Versailles propose sur un guide en téléchargement concernant les usages pédagogiques de l’iPad. Ce guide a été réalisé pour accompagner la dotation de deux iPads et d’une borne wifi par collège par le Conseil Général des Hauts-de-Seine. Ce guide comprend deux entrées : les applications et ressources numériques et l’accompagnement du CDDP 92.

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    Source de l’article : aplv-languesmodernes.org

  • La photographie : créer, conserver, transmettre

    Le 3 novembre 2010 , le CRDP de Corse et le Centre Méditerranéen de la Photographie, organisent un colloque de formation intitulé « La photographie : créer, conserver, transmettre » au centre culturel universitaire de Corte. Ce colloque propose d’éclairer le renouvellement des problématiques de la création, de la conservation et de la transmission, engendré par la profusion des images photographiques à l’heure du numérique. La journée se composera d’interventions et sera ponctuée par une projection/débat du film « Paroles sur images » de José Cesarini et Alain Duffau.

    Source de l’article : académie de Corse

  • CIUEN 2010

    Les 14, 15 et 16 juin 2010, l’Université de Strasbourg organise le CIUEN 2010 (Colloque International de l’Université à l’Ere du Numérique). Cette manifestation qui a lieue tous les deux ans est « l’occasion pour le monde universitaire de faire le point sur le recours du numérique dans l’enseignement supérieur » (Bernard Michon est Président du comité scientifique de l’édition 2010 du CIUEN).

    Les objectifs du CIUEN :

    1. Montrer comment les TICE se développent dans le cadre de politiques d’établissement et de site et s’appuient sur des coopérations et mutualisations intra et inter établissements
    2. Faire le point sur les organisations et politiques numériques des établissements : schémas directeurs numériques, structures mises en place pour le développement des usages et l’accompagnement des utilisateurs
    3. Mettre en évidence les services aux étudiants et enseignants par la mise en place cohérente et coordonnée d’outils et de services développés dans le cadre des projets soutenus notamment par la SDTICE
    4. Mettre l’accent sur la formation à distance à l’ère du numérique, notamment pour les étudiants salariés et en reprise d’études
    5. Mettre en évidence le rôle des TICE dans la valorisation des ressources pédagogiques des universités contribuant au rayonnement de l’enseignement supérieur
    6. Faire le point sur les organisations et les services pour la production, la médiatisation, la diffusion de ressources numériques et l’accès aux documents numériques
    7. Mettre en évidence les organisations et les dispositions nécessaires au développement des TICE
    8. Faire connaître l’apport des TICE pour une évolution des pratiques pédagogiques
    9. Faire un état des lieux des services numériques offerts aux étudiants et enseignants dans les universités européennes

    En savoir plus :
    Consulter le site du CIUEN