Tag Archives: maternelle

  • « Maths en Maternelle »

    Ce site est un espace d’échange de pratique d’activités mathématiques en maternelle (à partir de la section des 2 ans jusqu’à la Grande Section). Les idées et propositions de séances sont présentées dans le cadre d’une recherche pédagogique, et ont été toutes testées en classe. Ceci peut vous fournir des pistes pour concevoir des situations d’apprentissages propres à votre classe.

    Lien : site

    Source de l’article : Le monde des 2 à 7 ans

  • La maternelle des loupiots

    Voici des activités éducatives par le jeu à l’aide d’albums de jeunesse pour les maternelles et les enseignants professeur des écoles: jeux d’association pour affiner l’observation et la prise d’indices (lotos ou mémory), jeux de langage portant sur le schéma corporel ou le repérage dans le plan, jeux de discrimination visuelle, jeux autour de l’organisation spatiale, jeux de plateau, jeux de cartes,…

    Lien : site

    Source de l’article :  Le monde des 2 à 7 ans


  • Coup de projecteur sur la Maternelle

    Dans cet espace en ligne, vous trouverez diverses fiches de travail et des séquences téléchargeables pour les niveaux de Maternelle.

    Des liens pour étudier divers thèmes ou albums en maternelle ont été collectés et regroupés pour vous.

    Vous découvrirez aussi de petites astuces pour la classe et, en photos, le travail réalisable par exemple en arts visuels.

    Lien : site

    Source de l’article : Le monde des 2 à 7 ans

  • Clicouweb : un portail pour les maternelles et le cycle 2

    Voici un site pour :

    • Répertorier et classer des sites Web qui proposent des activités en mesure d’accompagner les apprentissages scolaires des élèves de cycle 1 & 2.
    • Permettre aux enseignants d’afficher en page d’accueil leur propre sélection de sites référencés dans l’annuaire, et de la gérer en toute simplicité.

    Les sites sélectionnés :

    • proposent des activités en ligne directement praticables par des élèves de cycles 1 et 2, à des fins d’accompagnement des apprentissages scolaires,
    • ne contiennent pas ou peu de publicité.

    Sont exclus de Clicouweb les sites de jeux, de ressources pour les enseignants, de documents à télécharger, de logiciels à installer, ainsi que tous ceux dont la publicité est prédominante.

    Les activités sont classées en thèmes :

    • Activités mathématiques
    • Arts visuels et éducation musicale
    • Découverte du monde
    • Etude le la langue
    • Langue vivante
    • Education civique
    • Lecture Ecriture

    Comme sur Weblitoo, vous pouvez créer votre propre page contenant les sites que vous avez sélectionnés.

    Lien : site

    Source de l’article : tice87

  • L’ordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre

    Un nouvel article est en ligne sur le site de l’Agence des usages des TICE du CNDP.

    Une étude montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages des élèves. Les élèves ayant suivi un accompagnement avec des stratégies spécifiques de médiation ont montré des progrès supérieurs aux autres élèves en vocabulaire, dans leur capacité de raisonner de manière abstraite, dans l’acquisition de stratégies de planification et dans le temps d’élaboration de réponses à des questions jugées difficiles.

    L’usage de l’ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l’enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s’approprier ces outils ? De nombreux exemples qui aident à l’accompagnement des élèves par le professeur sont fournis sur le site Educnet (consulter le menu « voir aussi »). Une étude montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages. En quoi consiste cette médiation et quel accompagnement fournir aux élèves ? Tel est l’objet de cet article.

    Lien : site

  • Ressources pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle

    L’acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l’apprentissage de la langue.
    L’école maternelle peut jouer un rôle déterminant dans cet apprentissage si :

    • un enseignement structuré est proposé aux élèves ;
    • des situations de communication permettent aux enfants de fréquenter, en compréhension, un vocabulaire riche et choisi en fonction de son intérêt pour la scolarité présente et à venir ;
    • chaque élève est placé en situation de réutiliser lui-même ce vocabulaire dans des activités scolaires organisées et contrôlées.

    Les ressources proposées permettent de concevoir et de mettre en œuvre un enseignement plus efficace du vocabulaire et des pratiques langagières associées. Ces documents seront complétés et enrichis au fil de l’année scolaire.

    Lien : site

    Source de l’article : Eduscol

  • Aide à l’évaluation en école maternelle

    Voici un cahier en .pdf publié sur le site Eduscol pour l’aide à l’évaluation en école maternelle.

    La direction générale de l’Enseignement scolaire propose à l’attention des maîtres un ensemble d’activités pour les aider à évaluer les acquis des élèves.

    Parmi les compétences à faire acquérir à l’école maternelle, on a privilégié celles qui sont les plus déterminantes pour la réussite scolaire ultérieure de l’élève.
    Ces compétences sont présentées dans des grilles de repérage dont les termes sont directement empruntés aux programmes.

    Les outils sont accessibles par téléchargement soit dans leur ensemble, soit activité par activité, grâce à un codage explicité dans ce même document.

    Lien : site

    Source de l’article : eduscol.education.fr

  • Les TICE en maternelle: une perte de temps ?

    Le Café Pédagogique publie le témoignage de Céline Barriol-Décot, enseignante en maternelle, à propos de ses usages TICE en maternelle. Il ressort sans surprise de ce témoignage que l’équipement n’est pas tout :

    (…) à l’heure où on équipe dans l’urgence les écoles (plan Ecoles Numériques Rurales), il faut prendre le temps d’envisager la pédagogie que ces équipements induisent. Il faut accompagner les enseignants sur le terrain.

    Elle aborde également la problématique de la pertinence et de l’utilisation en classe d’outils TICE comme l’ordinateur, Internet, le TNI, etc. .
    Son témoignage rassurera certainement bon nombre d’enseignants (ou d’élus) qui s’interrogent sur le « rendement temporel de l’utilisation des tice/savoirs ».

    (…) dans ma pratique, j’ai observé que le temps passé où on s’approprie les outils tice est largement récompensé par la qualité des savoirs et les compétences que l’on peut développer grâce à cet effort. D’autant que bon nombre d’enfants améliorent leur capacité globale d’apprentissages. C’est précocement qu’il faut envisager le recours à ces outils pour développer une réelle autonomie et maîtrise au service des apprentissages en développant les bons gestes, les bonnes attitudes.

    En savoir plus :
    Consulter le témoignage de Céline Barriol-Décot

  • Le langage en maternelle

    Présentation réalisée pour un stage de premier degré le 7 mai 2009