Tag Archives: Lettres

  • Enseigner les lettres avec le numérique

     

    La brochure « Enseigner les lettres avec le numérique » réunit sous forme de fiches une dizaine de parcours pédagogiques illustrant l’utilisation des technologies numériques et l’évolution des pratiques. Elle propose un choix de références bibliographiques et sitographiques (Ministère de l’Éducation nationale, novembre 2010, 70 p.).

    Lien : site

  • L’école numérique: Septembre 2010

    Le cinquième numéro de la revue « L’école numérique » est disponible.

    Ce numéro met à l’honneur les Lettres et la Recherche documentaire avec des articles comme :

    • L’enseignement des lettres et les médias numériques
    • Préparer l’oral du bac de français avec les TICE
    • Lire avec les TICE en cours de français ?
    • Le Web sémantique
    • La documentation à l’ère du numérique
    • etc.

    En savoir plus :
    Consulter le site compagnon

  • Zola : édition numérique de « Comment on se marie » et « Comment on meurt »

    zola Le site académique de lettres de l’académie de Rouen a mis en ligne l’édition numérique de deux œuvres de Zola, à savoir Comment on se marie et Comment on meurt.

    En plus du texte des œuvres, le site propose des parcours thématiques et pédagogiques, ainsi que les contextes culturel, géographique, intellectuel et littéraire.

    Cette édition, qui a été conçu « dans le but d’offrir aux enseignants des ressources pour l’étude de ces deux recueils », est aussi destinée à « être adaptée par les enseignants qui l’exploiteront selon leurs objectifs pédagogiques ».

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  • Etudier le Romantisme

    Romantisme Danielle GIRARD et ses élèves de seconde option histoire des arts ont actualisé un site, consacré aux « thèmes et aspects du  romantisme » créé en 2000.
    Le développement des sujets abordés (l’exaltation du moi, la mélancolie, les luttes, un art européen) est illustré par des liens renvoyant à des tableaux ou des extraits d’œuvres.

    L’académie de Rouen héberge ce site qui témoigne des gisements de savoir faire et des capacités de collaboration à l’intérieur des établissements. En effet, les élèves de BTS « habillent » les pages tandis que les élèves de seconde les « alimentent » en terme de contenu, le tout sous la responsabilité de leurs enseignants respectifs.

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