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  • Dossier: Croquer la vie à pleines dents !

     

    Les enseignants trouveront dans ce dossier intitulé « Croquer la vie à pleines dents ! » de très nombreuses pistes d’activités et de réflexion pour aborder en classe le thème de la nourriture et des repas, dans une optique anthropologique et interculturelle : fiches pédagogiques, enquête, ressources documentaires, témoignages d’enseignants, articles de spécialistes…

    Les supports sont variés et permettent de découvrir la diversité des rituels culturels alimentaires à travers le monde : émissions télé, documentaires, contes, extraits de roman, récits mythologiques, recettes de cuisine, critiques de restaurant, etc.

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    Source de l’article : aplv-languesmodernes.org

  • Le goût, un dossier L@ngues en ligne

    Le CNDP propose sur son site, dans un complément au TDC n° 1022 du 15 octobre 2011 : « Le goût », un dossier accompagné de fiches d’activités pédagogiques pour le FLS pour les niveaux primaire, collège et lycée.

    Nombreux sont les paramètres qui permettent d’apprécier un aliment, mettant en jeu tous nos sens : la vue, l’olfaction directe ou rétronasale, le toucher et, bien sûr, le gout. Nos papilles ne se contentent pas de transmettre quatre ou cinq saveurs ; mais de nombreuses autres pour lesquelles notre vocabulaire reste insuffisant.

    Les dossiers pédagogiques sont rédigés en tenant compte de la nouvelle orthographe du français.

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    Source de l’article : aplv-languesmodernes.org

  • La fable, un dossier L@ngues_en_ligne du CNDP

    Le CNDP propose sur son site, dans un complément au TDC n° 1003 du 1er novembre 2010 , dans la collection l@ngues_en_ligne : « La fable », un  dossier accompagné de fiches d’activités pédagogiques en français pour les niveaux école, collège et lycée.

    La fable

    La fable est née en Grèce, avec Ésope, et en Orient, avec l’Indien Pilpay. Si de nombreux auteurs l’ont pratiquée, elle a trouvé en Jean de La Fontaine au XVIIe siècle, un maître inégalé, qui a su tisser ensemble ces sources multiples. Ses Fables, qui mettent le plus souvent en scène des animaux afin de mieux parler aux hommes de leurs travers, relèvent à la fois du jeu mondain, du récit édifiant et de la satire sociale et politique. Leur extraordinaire succès a été consolidé au cours des siècles suivants par l’école, qui en a fait l’un des piliers de son enseignement. Nombreux sont les artistes qui les ont illustrées.

    Primaire / A1
    Une fable de La Fontaine

    Dans cette séquence pédagogique, on lit et on entend une fable de Jean de La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard » et après avoir travaillé sur le vocabulaire des animaux, on lit et on illustre une autre fable du même auteur.

    Collège / A2 – B1
    Les animaux fabuleux

    Dans cette séquence pédagogique, on découvre les fables de Jean de La Fontaine, on analyse les différents ingrédients de la fable, on lit une fable moderne, « La Mouche et la crème » de P.Gamarra et on s’exerce à son tour à la rédaction d’une fable.

    Lycée / B1 – B2
    La fable à travers les siècles

    Dans cette séquence pédagogique, on découvre la fable et le plaisir d’écrire et de lire à travers différents auteurs, de l’Antiquité (Esope) à nos jours (Pierre Perret, Yak Ravais), en passant naturellement par le XVIIème siècle et en prenant l’exemple de « La Cigale et la Fourmi » de Jean de La Fontaine. On s’interroge enfin sur l’utilité de ce genre littéraire d’hier à aujourd’hui.

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    Source de l’article : APLV-Langues Modernes