Tag Archives: ecole

  • FramaDVD Ecole

    La dernière version du FramaDVD Ecole est disponible. Elle regroupe maintenant « plus de 130 logiciels libres pour Windows » ainsi que des ressources pédagogiques (images, des vidéos, des textes et des musiques, …) libres de droits.

    Le FramaDVD Ecole est une contribution pour le développement des TUIC (Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication) et en particulier des logiciels libres dans les classes.

    L’objectif de ce DVD est d’offrir aux élèves et aux enseignants tous les outils pour utiliser les TUIC régulièrement dans leurs apprentissages.

    En savoir plus :
    Consulter le site
    Télécharger la dernière version

  • Annuaire de l’Éducation nationale

    L’Education nationale et l’Onisep proposent un nouveau service :  « L’annuaire de l’Éducation nationale »

    Cet annuaire « propose de rechercher une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d’enseignement adapté (EREA) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves. »

    Vous y trouverez :

    • des informations et outils pratiques : coordonnées, geolocalisation, formulaire de contact, nom du directeur d’école ou du chef d’établissement, nombre d’élèves, etc.
    • un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques
    • des accès directs vers des sources d’informations spécifiques pour obtenir des informations complémentaires : Onisep, rectorats, annuaire des Internats, site de l’école ou de l’établissement, etc.

    En savoir plus :
    Consulter l’annuaire

  • B.O. n°27 du 8 juillet 2010 : Évaluation : Livret personnel de compétence

    En ligne, voici la publication du livret personnel de compétences, document de 25 pages qui va accompagner l’élève du CE1 à la 3ème (fin de la scolarité obligatoire). La pratique d’une langue vivante étrangère est évaluée en fin de CM2 (Palier 2) et en fin de 3ème (Palier 3).

    À compter de la session 2011, le diplôme national du brevet attestera  la maîtrise du socle commun au palier 3 (en fin de 3ème).

    Télécharger le Livret personnel de compétences

    Lien : site

    Source de l’article :  APLV-Langues Modernes

  • Le Web 2.0 et l’école

    Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Le dossier du N° 482 des Cahiers Pédagogiques donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l’éducation au média Internet. Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l’image qu’ils donnent à voir d’eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté.

    Lien : site

  • L’Ecole du futur (2)

    Réalisée à l’aide de l’application web Prezi, cette présentation brosse un portrait des 21 choses qui seront obsolètes dans nos écoles d’ici 10 ans. Projetez-vous dans le futur et voyez ce qu’il pourrait en être de l’aménagement physique de votre classe, de l’utilisation des TICE, du recours aux livres, du contrôle des présences, des tests d’admission ou du perfectionnement des enseignants.

    Lien : site

    Source de l’article : La Vitrine Technologie – Education

  • L’iPad est-il prêt pour aller à l’école ?

    « Les étudiants peuvent-ils envisager l’iPad en lieu et place d’un netbook ou d’un ordinateur portable ? »
    C’est la question que se pose Sarah Perez dans un article publié sur le blog ReadWriteWeb, un blog dédié aux technologies internet.

    A pre­mière vue, l’iPad appa­rait comme l’outil idéal pour l’informatique mobile au sein d’un cam­pus, avec des fonc­tion­na­li­tés comme la suite iWorks, une librai­rie en ligne nom­mée iBooks com­pa­tible avec ePub, un for­mat sans DRM d’eBook, et plus de 160.000 appli­ca­tions dis­po­nibles via iTunes, dont beau­coup sont à visé péda­go­gique, sans par­ler, bien sûr, de l’outil de recherche le plus sophis­tiqué jamais inventé : le web.

    Cependant, mal­gré ses nom­breux atouts, il sub­siste de nom­breux pro­blèmes que l’iPad devra sur­mon­ter avant de deve­nir l’outil pré­féré du monde éducatif.

    En savoir plus :
    Lire l’article

    Source : photo de w3bdesign

  • L’école et les TICE

    La  revue mensuelle de L’Enseignant, revue publiée par le Syndicat des Enseignants-UNSA (SE-UNSA) , inclut au mois de mai un supplément intitulé « L’école et les TICE ». Ce dossier aborde le rôle de l’école dans la « maîtrise des nouvelles technologies de l’information et de la communication ».

    Au sommaire :  l’interview de François Jarraud, rédacteur en chef du Café pédagogique, le point sur l’équipement des familles et des établissements, la formation des enseignants, le B2i, etc.

    En savoir plus :
    Consulter le supplément (format pdf)

  • Vaut-il mieux censurer ou éduquer ?

    « Alors qu’un mouvement se dessine au Québec pour retirer des réseaux des écoles les filtres Internet », Mario Asselin, ancien directeur d’école à Québec et rédacteur d’un blog célèbre s’interroge sur la pertinence de ses filtres dans les écoles : « Vaut-il mieux censurer ou éduquer ? »

    Il s’appuie sur la dernière enquête de l’association Fréquence écoles qui montre que « les jeunes ne sont pas satisfaits de leur utilisation d’Internet à l’école, car ils se sentent bridés dans leurs pratiques » et nous propose son point de vue.

    En créant à l’intérieur des murs d’un lycée ou d’un collège un milieu différent de celui dans lequel un adolescent évolue, on lui lance le défi d’apprendre à contourner ces barrières en plus de lui exprimer jusqu’à quel point on ne lui fait pas confiance dans sa capacité de discernement. De plus, on le laisse apprendre seul, souvent sans l’encadrement approprié, les clés de lecture qui pourraient lui être utiles pour composer avec les pièges que contient La Toile et pour discerner le vrai du faux, l’utile du potin et le savoir de l’opinion.

    En savoir plus :
    Consulter l’article du Café Pédagogique

  • Usages des ultraportables au primaire

    ultraportables Suite au projet de déploiement d’ordinateurs ultraportables (ou netbooks) dans l’école de Brie en Charentes,  l’Agence des usages des TICE à été sollicitée pour « accompagner le déploiement technologique, observer les usages pédagogiques et évaluer la rentabilité de l’investissement afin de guider les décisions sur de futurs projets ».
    L’Agence a donc saisie cette opportunité pour réaliser une expertise sur l’usage des ultraportables au primaire, notamment lors « d’enseignement de la lecture-compréhension utilisant les ordinateurs et un logiciel choisi en accord avec les enseignants ».

    Les résultats montrent que les élèves font des progrès en lecture, notamment les élèves en difficulté, lorsqu’ils bénéficient d’un enseignement sur la compréhension de textes avant de faire les exercices en autonomie. (L’@ccent, SCÉRÉN [CNDP])

    Pour plus de détails, le rapport est en ligne sur le site de l’Agence des usages des TICE (au format PDF).

  • Edusim, projet de monde virtuel 3D, gratuit et open source pour l’école.

    Un peu de rêve et de poésie, après la journée des Rencontres TICE 2008 à
    Orléans (très intéressantes)…

    http://edusim.ning.com/
    Cliquez quand même sur le triangle pour la lecture et n’oubliez pas de
    brancher vos enceintes! en plein écran, c’est mieux…
    Edusim, projet de monde virtuel 3D, gratuit et open source pour l’école.