Tag Archives: E-Learning

  • Former au E-learning, Former en E-learning

    Les Journées du E-learning est un colloque international qui se déroule à Lyon, tous les ans depuis 6 ans, au mois de juin. C’est au sein de l’Université Jean Moulin Lyon 3 que se rassemblent des universitaires et des professionnels du E-learning. Ce colloque s’intéresse à tous les aspects de la question du E-learning en matière de formation, en adoptant un axe d’étude qui est désormais primordial et essentiel : l’encadrement et l’efficacité des dispositifs en E-learning. Pour être efficace, un dispositif en E-learning se doit d’aborder en amont la question de la formation des acteurs, apprenants et enseignant, à ce nouveau mode d’apprentissage. L’efficacité d’un dispositif en E-learning se mesure tant par la qualité du transfert de savoir et de connaissance mais également, et c’est novateur, par l’acquisition de compétences et de savoir-faire.

    En effet, à l’heure actuelle, les besoins en formation tant au niveau des prescripteurs (pouvoirs publics et acteurs économiques) que des apprenants s’expriment en termes de compétences.

    Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de deux axes majeurs :

    –  l’encadrement des savoirs et des compétences afin de maitriser le processus de E-learning

    –  les conditions et les modalités d’un E-learning efficace

    Les questions liées aux différents acteurs, formateurs et apprenants, qui mettent en œuvre leurs savoirs et leurs compétences en E-learning seront abordées à travers différents thèmes :

    –  la e-réputation et l’identité numérique

    –  la diffusion et la protection des contenus

    – les nouvelles approches du E-learning, les constantes de la pédagogie…

    Cette année, parallèlement à la conférence plénière, des Ateliers-formations sont proposés aux participants, privilégiant une approche pragmatique et opérationnelle.

    4 parcours Ateliers-formations sont possibles : Juridique, E-réputation, Formateurs et Formation professionnelle.

    Lien : site

    Source de l’article : veillepedagogique.blog.lemonde.fr

  • Après le « E-Learning », le « R-Learning »?

    Romain GIL commente sur son blog (Otablo.com) une information de la chaîne d’informations Coréenne ETNews. Selon cette chaine, l’état de Corée du Sud va investir dans des « robots professeurs » ou des « professeurs robots ». En effet, il prévoit « 8,69 millions de dollars en 2011 et 36 millions en 2012 pour équiper jusqu’à 8000 écoles maternelles et primaires en 2013. »

    Les parents peuvent également se connecter à ces « robots professeurs » pour consulter les progrès de leurs enfants ou communiquer avec leur classe.

    Même si la disparition du professeur « humain » ne semble pas encore planifiée, « le fait que les états soutiennent ainsi, de façon significative, ce type de projet, montre bien que l’on croit aux développement de cet usage technologique ». Affaire à suivre…

    En savoir plus :
    Consulter l’article de Romain GIL
    Consulter l’article de la chaine (pour ceux qui lisent le Coréen ;-))


  • Des modules destinés à promouvoir l’égalité en entreprise, au quotidien, et dans le domaine de l’éducation.

    La HALDE a réalisé, en collaboration avec le ministère de l’Education Nationale, un module de formation contre les discriminations, à l’attention de tous les intervenants de l’éducation pour sensibiliser les élèves.

    Cet outil, mis à disposition des enseignants et des personnels des collèges et lycées, propose une série d’exercices pratiques. Il permet de tester les connaissances sur les discriminations et de mettre en exergue les préjugés qui sont à la base des comportements discriminatoires. Il indique également les recours possibles en cas de discriminations.

    Lien : Dossier

  • Le futur de la rencontre entre web et éducation

    Approches Interdisciplinaires du Web : Le Web et le futur de l’éducation I http://masterwebscience.wordpress.com

    Pendant longtemps, le e-learning a été vu comme un parent pauvre des systèmes d’éducation classiques. De moindre qualité, l’enseignement à distance permet ce “apprendre quand je veux, où je veux” ; l’étudiant classique a une quarantaine d’année, a un emploi. Il reçoit des contenus, mais il est isolé, et n’a pas d’interactions avec des professeurs ou d’autres étudiants.

    Désormais, grâce à l’apparition du web 2.0, le statut du e-learning a changé. Il s’appelle désormais web-based learning. Les mots d’ordre en sont : personnalisation, abondance de contenu, liberté. L’interaction est placée au coeur de l’apprentissage. Cette direction est promue par le processus de Bologne (qui vise à créer une European Higher Education Area). Dans le futur, les ressources pour l’éducation seront disponibles pour tous. L’apprentissage sera centré sur la capacité à créer des liens entre les objets (c’est le connectivisme). Le méta-apprentissage, c’est à dire l’ “apprendre à apprendre” deviendra essentiel.

    Et l’apprentissage devra se faire tout au long de la vie.  C’est peut être l’observation de nouveaux usages sur Internet (construction collaborative de savoirs et d’outils, vagabondage et sérendipité,  évaluation collective des contenus) qui permet aujourd’hui la réactivation des théories sur l’”apprentissage actif” ou “métapprentissage” (voir par exemple le knowledge building). Si l’on considère également les capacités d’accueil limitées des universités  classiques, et l’afflux massif de nouveaux étudiants dans les prochaines années dans les pays en développement, il devient évident que nous devons dès maintenant prendre un tournant radical et imaginer de nouvelles formes d’éducation utilisant à plein les possibilités du web.

  • L’évolution de la plate-forme de e-learning Moodle

    La plate-forme Moodle est vraisemblablement la mieux positionnée dans le marché des plates-formes de e-learning parce qu’elle vise l’interopérabilité et la connexion avec d’autres systèmes. La version Moodle 2.0 devrait être livrée pour Noël 2009 !

    Voici un billet réalisé par Geoffroi Garon, participant à distance au Moodlemoot Canada 2009. Retrouvez un résumé de la présentation de Martin Dougiamas, le fondateur de Moodle. Il est venu  présenter l’évolution de Moodle, de la version 1.0 à 1.9, mais surtout  faire connaître ce qui sera fait pour la tant attendue version Moodle 2.0.. Beaucoup de bonnes nouvelles !