Tag Archives: didactique

  • La démarche d’investigation en technologie au collège

    Durée : 15 min. | Crédits

    Le service éditorial du CRDP de Montpellier vous informe de la parution d’une nouvelle séquence dans la Banque de séquences didactiques.

    Cette séquence d’étude du fonctionnement d’un objet technique en classe de 6° prend comme support une voiture en modèle réduit radioguidée.

    Elle place les élèves en situation d’investigation sur deux systèmes mécaniques : le train avant et le différentiel du train arrière de la voiture.

    Elle est élaborée sur trois séances de 2h.

    La troisième séance part d’une situation déclenchante. Deux voitures pilotées ne se comportent pas de la même façon : l’une se pilote de façon normale, l’autre n’est pas contrôlable. « Quelle différence y a-t-il entre les deux voitures ? ».

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  • Enseigner une LVE à l’école sans être de niveau expert

    Le service éditorial du CRDP de Montpellier a fait paraître une nouvelle série intitulée :     « Enseigner une LVE à l’école sans être de niveau expert », composées de 10 nouvelles séquences sur le site Banque de séquences didactiques.

    Les 10 séquences proposées traitent des différentes phases d’acquisition d’une nouvelle notion en langue vivante menées par deux enseignantes dont le niveau de langue n’est pas expert.
    Avec Eliane et Annick, vous pouvez voir comment ces phases d’acquisition se succèdent tout en relevant et analysant les principales difficultés auxquelles comme nombre de leurs collègues elles se trouvent confrontées. L’analyse de leurs pratiques respectives par des experts en anglais et en didactique des langues vivantes vise à donner aux enseignants ou futurs enseignants qui visionneront ces séquences le recul nécessaire sur leur propre pratique tout en leur suggérant des pistes de réflexion afin de palier leurs difficultés.

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