Category Archives: Rapports/enquêtes

  • L’Ecole dans l’ère numérique en 2013 : point d’étape

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  • Boite à outils juridique et réglementaire pour des publications Internet (Eduscol)

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    Dans le cadre de sa rubrique Internet responsable, Eduscol (portail national des professionnels de l’éducation)  met à disposition depuis mars 2012 une boîte à outils de documents utiles relatifs à des autorisations à obtenir (image, voix…) pour des publications en ligne ou les références de textes législatifs et réglementaires relatifs à l’Internet (droits d’auteur, contrefaçon, informatique et libertés, responsabilité pénale…).

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    Source de l’article : netpublic.fr

  • Le 22 mars, Journée mondiale de l’eau

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    Chaque année, la Journée mondiale de l’eau met en lumière un aspect spécifique de l’eau douce. 2013 a été proclamée « Année internationale de la coopération dans le domaine de l’eau » par l’Assemblée générale de Nations Unies en 2010. La journée du 22 mars 2013 est consacrée à ce thème.

    Cette journée a pour objectif de sensibiliser à la fois sur les bénéfices et les défis de la coopération dans la gestion de l’eau dans un contexte d’accroissement de la demande pour l’accès à l’eau, l’allocation et services. L’UNESCO assure la coordination des activités et encourage les parties prenantes aux niveaux international, régional, national et local à mettre en place des actions sur le sujet.
    La Journée mondiale de l’eau 2013 peut être l’occasion de mettre en avant des exemples réussis de coopération et d’explorer des thèmes tels que:

    • la diplomatie de l’eau
    • la gestion des eaux transfrontalières
    • la coopération financière
    • etc.

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  • Les manuels scolaires : situation et perspectives

    Lié à l’histoire de l’école républicaine, le manuel scolaire est un objet familier de nos classes. Il reste un outil indispensable de la mise en œuvre des programmes. Toutefois, à l’heure de la révolution numérique, au moment où l’école cherche les voies d’un enseignement plus personnalisé, la question du manuel, de sa forme, de son utilité et de son utilisation, se pose dans des conditions nouvelles. A quoi sert-il ? Sert-il effectivement ? Dans quelle mesure et pour quoi les élèves et les enseignants en ont-ils besoin et l’utilisent-ils ? Qu’en attend l’institution ? Qui doit payer ? Que signifie au siècle d’internet le manuel pensé du temps de Jules Ferry ? Les expérimentations de manuels numériques sont à cet égard riches d’enseignement. Le rapport IGEN de Mars 2012 fait le point sur les transformations du manuel scolaire et trace des perspectives d’évolution.

    Les manuels scolaires : situation et perspectives télécharger (1.42 Mo, pdf)

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  • Les propositions de la mission Fourgous 2

    Sur 5 thèmes et 25 propositions, découvrez les indications préconisées par le rapport de la mission Fourgous 2 pour le développement des pratiques pédagogiques à l’ère du numérique.

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  • Priorités pour la Rentrée 2012-2013

    Dans son encart au BO n°13 du 29 mars 2012, le Ministère décline les priorités et actions à mettre en place pour la rentrée 2012 – 2013.

    Les actions relevant plus particulièrement du numérique sont déclinées dans le point 2 : Responsabiliser de l’Introduction et dans le point 7 des Annexes :  « Encourager la dynamique pédagogique et l’innovation » .

    L’accent est mis notamment sur la formation des professeurs, le développement des usages du numérique, l’innovation et l’expérimentation.

  • Expérimentation d’usage pédagogique de tablettes numériques sur l’académie de Nice 2011 / 2012

    En  téléchargement voici les observations sur une expérimentation d’usage pédagogique des tablettes numériques conduite sur l’académie de Nice en 2011-2012. Aux côtés des Inspecteurs Pédagogiques, les animateurs de la MATICE ont accompagnés les équipes pédagogiques engagées dans le dispositif et ont ainsi pu rendre compte des pratiques et usages développés avec les tablettes numériques.

    Lien : 1205_Experimentation tablette_Nice docx

    Source de l’article:  ac-nice.fr/matice

  • Publication de rapports des Inspections générales (IGEN, IGAENR)

    Les rapports de l’Inspection générale de l’éducation nationale (IGEN) et de l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR) ont désormais vocation à être publiés. Cette transparence contribuera utilement au débat public sur la réussite éducative. Les rapports les plus récents sont disponibles dès aujourd’hui sur le site du ministère de l’Éducation nationale (www.education.gouv.fr). Les rapports plus anciens seront publiés dans les jours qui viennent.

    En particulier, vous pourrez consulter le rapport de Juin 2011 :  Rapport n° 2011-073 – Le Plan Ecole Numérique Rurale – IGAENR-IGEN

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  • Les CDI : vers des centres de connaissances et de culture

    Dans les collèges et les lycées, les centres de documentation et d’information, les CDI, évoluent progressivement pour devenir des espaces de ressources à la fois au centre des établissements scolaires et intégrés à leur environnement local. Certains établissements expérimentent le centre de connaissances et de culture.

    L’expérimentation permet d’initier une réflexion pour apprendre et vivre ensemble à l’échelle de l’établissement scolaire. Le centre de connaissances et de culture s’appuie à la fois sur l’imprimé et le numérique. À l’image des learning centres anglais, les élèves peuvent s’y former et apprendre de manière autonome. Des enseignants et des personnels encadrants y apportent des conseils et une aide méthodologique et disciplinaire aux élèves.

    Pour s’engager dans l’expérimentation, les établissements scolaires doivent explorer trois axes :

    • engager une démarche collective et concertée ;
    • mettre les espaces et les temps au service de chacun des élèves ;
    • diversifier et personnaliser ressources et services.

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  • Quand le livre devient numérique…

    La numérisation du livre interroge nos pratiques… Comment lisons-nous ? Comment lirons-nous ? Sur des liseuses, sur des tablettes numériques ? Pour le loisir ? Pour le travail ? Les fabricants de matériels et les distributeurs de livres numériques veillent à proposer des réponses à tous nos comportements. Quelles pratiques en pédagogie ? Ce dossier du CRDP de Franche-Comté dossier explore quelques pistes.

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