Le ministère lance pour la première fois en France une campagne nationale de sensibilisation destinée à mobiliser les élèves, les parents, le personnel de l’éducation contre toutes les formes de harcèlement entre élèves.
Cette campagne d’information s’accompagne d’outils et de ressources éducatives pour prévenir et pour agir, tenant compte des recommandations des états généraux de la sécurité à l’École d’avril 2010 et dans le prolongement des assises nationales sur le harcèlement à l’École, tenues en mai 2011.
Un site spécifique, agircontreleharcelementalecole.gouv.fr, offre une plateforme de ressources informatives, didactiques et pédagogiques, ainsi que des témoignages.
Trois films courts illustrant des situations de harcèlement en milieu scolaire ont été réalisés et mis en ligne sur ce site dédié. Plus particulièrement destinés aux jeunes, ils seront aussi diffusés sur You Tube, Dailymotion et Facebook. Ces vidéos pourront être utilisées pendant les heures de vie de classe par les professeurs principaux pour sensibiliser les élèves.
Une ligne téléphonique nationale d’écoute est ouverte au 0 808 807 010, en partenariat avec l’association « École des parents et des éducateurs d’Ile-de-France » (appel gratuit depuis une ligne fixe, un portable ou une cabine).
Voici sur le site de la web tv de l’académie de Versailles une vidéo qui présente des utilisations pédagogiques des tablettes numériques à l’école élémentaire de Saulx-Les-Chartreux (91).
Véritable « couteau suisse multimédia », la tablette numérique favorise le parcours individualisé et développe ainsi le travail en autonomie de l’élève.
Les frises numériques Histoire et Histoire des Arts sont consultables directement sur le site. Les frises numériques Histoire et Histoire des Arts sont téléchargables afin de les consulter sur un ordinateur non connecté à l’Internet.
La consultation hors ligne ne nécessite qu’un navigateur internet incluant un lecteur Adobe Flash. (Mozilla FireFox, Opéra, Safari, Internet Explorer par exemple).
Un guide d’aide au téléchargement et à l’installation est disponible ici.
Un nouveau témoignage vidéo, réalisé par le CRDP de l’académie de Créteil, est en ligne sur le site de l’agence nationale des usages : Initiation au film d’animation en CP-CE1.
Yanek Husianycia, professeur des écoles à l’école Etienne-Dolet d’Alfortville (94), sensibilise ses élèves de CP-CE1 au film d’animation, puis met en œuvre avec eux un projet de création dans lequel ils apprennent le travail en autonomie et développent de multiples compétences transversales ou disciplinaires.
Fruit d’une collaboration entre Sésamath et l’Inspection Académique du Nord, le site calcul@TICE (animé par une équipe de l’IA-59) propose un concours de calcul mental en ligne aux élèves de CM2 et de 6ème de toutes les écoles et collèges de France ainsi qu’aux établissements français de l’étranger.
Ce concours aura lieu du 12 au 24 mars 2012 et les inscriptions sont prises du 3 janvier au 6 février.
Une quinzaine d’exercices proposant des situations variées de calcul (fondées sur les programmes de fin d’école élémentaire) – environ 45 minutes de travail (pas plus de 3 minutes sur chaque exercice).
Principes de fonctionnement :
- Tout se passe en ligne, les élèves sont par deux devant l’ordinateur, sans papier ni crayon !
- La passation des épreuves peut se faire dans un site informatique (tous les groupes de 2 élèves simultanément) ou sur un poste en
classe (chaque groupe successivement).
- La correction est immédiate, après la dernière épreuve les élèves voient s’afficher leurs scores de réussite à chacun des exercices. Après le 24 mars, les enseignants pourront télécharger un tableau détaillé des scores de leurs élèves comparés au score moyen des participants ainsi que le diplôme calcul@TICE.
Plusieurs types d’organisation sont possibles :
- association d’une classe de CM2 et d’une classe de 6ème, la passation a lieu dans le site informatique du collège, les binômes sont constitués d’un écolier + un collégien,
- classe de CM2 seule,
- classe de 6ème seule.
Dans tous les cas il n’y a aucune récompense, aucun autre enjeu que celui de relever un défi mathématique et ludique !
Les inscriptions se font sur le site calcul@TICE où les classes trouveront de nombreuses activités d’entraînement ainsi que des informations complémentaires.
Le thème de la 23e Semaine de la presse est : « Des images pour informer ». Qu’elles soient fixes ou animées, à la télévision, sur les sites, dans la presse ou à la radio – car là aussi les mots font images – les images construisent l’actualité. Il s’agit d’interroger leur place, examiner leurs sources, déterminer leur genre.
La Semaine est, pour les élèves, l’occasion, dans les médias scolaires, de s’attacher à façonner les leurs, inédites, originales, éclairantes, révélatrices du rapport qu’ils construisent avec le monde qui les entoure.
Les 22 et 23 octobre 2012 à Corte le CLEMI académique s’associera au CRDP de CORSE et au CMP pour organiser un colloque sur les enjeux du photojournalisme. Les enseignants seront inviter à y participer dans le cadre de leur formation continue.
Le Parlement européen et la Fondation du prix international Charlemagne d’Aix-la-Chapelle organisent la 5e édition du concours « Prix Charlemagne pour la jeunesse européenne » dont la date limite d’inscription est fixée au 23 janvier 2012.
Ce concours s’adresse aux jeunes des 27 Etats membres âgés de 16 à 30 ans, qui ont mené à bien ou qui travaillent actuellement sur un projet pour :
promouvoir la compréhension européenne et internationale ;
favoriser le développement de l’intégration européenne ;
servir de modèles aux jeunes qui vivent en Europe.
BeLearner.com est un outil auteur qui permet à un enseignant de créer des parcours pédagogiques dynamiques en utilisant n’importe quel support : documents texte, audio ou vidéo qu’il va lier pour définir un parcours.
L’intérêt est de pouvoir personnaliser les apprentissages. L’enseignant peut décider de faire un parcours déterminé pour un élève ou d’ajouter des étapes interactives, comme par exemple une question, qui le mènera vers tel ou tel support selon la réponse qu’il aura donnée. C’est en effet intéressant car l’enseignant peut adapter les parcours selon le niveau de ses élèves ou offrir la possibilité de cours particulier pour un élève en situation de handicap, par exemple.
Cette solution, très facile d’utilisation, via le web (modèle flash ou html 5) ou sous forme d’application directement intégrée au serveur d’un établissement, d’une collectivité… peut être proposée à plusieurs niveaux d’enseignement du collège à l’université.
